高中，承載著沉甸甸的夢想把我送到大學彼岸，卻又在那個安靜燥熱的夏天漸行漸遠，離開得悄無聲息，我甚至來不及揮手就要轉(zhuǎn)身踏上另一段未知的旅途。心里是期待的悸動，眼中是惶恐的不安，卻又不得不正視。

　　那個夏天，有多少個無眠的夜晚，像柏拉圖構(gòu)筑他的理想國一樣，我將對大學臆想的碎片拼接成一幅美好的油畫。那是我心中的大學……

　　我愿，有這樣的一所大學，來承載我的青春：

　　它可以沒有響徹如未名湖般的清雅景色，但是要有安適寧靜的學習氛圍。在校園的某個角落里，一定要有一片綠色滿眸的小園子，供我寄情遐思。倚木席地而坐，品茗捧書細讀。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，翠草茵茵，赫曦細細。在天地之間領(lǐng)會知識，感悟生命。偶爾陽光漏下，伴著鳥鳴，吸收書本的精髓，在安逸的環(huán)境中，完成自己靈魂的升華。

　　它可以沒有現(xiàn)代化的教學設(shè)施，但是要有幾幢上世紀六七十年代的紅磚樓房，不堪破舊，卻有時光流轉(zhuǎn)的感覺。用手撫摸，可以感覺到時光在指尖如細沙般滑過的滄桑。墻上殘留的白漆則是沉淀的臆想，亦如老人斑駁的回憶。應(yīng)該還爬滿了爬山虎，夏天時，蔥蘢的綠色;秋天時，熾紅的火焰。

　　它可以沒有大師先哲，但是要有幾位博聞強識的名師，在求學之行上為我指引，宛如路標。大學者，非謂之有大樓，乃謂之有大師也。他們或旁征博引，或深入淺出，或才華四溢，或溫文含蓄，在言傳身教中講給我們關(guān)于學識和人生最好的課時。一言一行，莫不展示著深厚的學識功底和高尚的人格魅力。聆聽，受教，思考，探討，學習，收獲，繼承，發(fā)揚。

　　它可以沒有實力雄厚名列前茅的院系，但是要有自身獨特的精神傳承。無論是清華大學的自強不息厚德載物，還是武漢大學的自強弘毅求是拓新，他們都是一代又一代的大學生，通過自身的努力繼承并傳承的人文精神。它是辨析一個學生出處的最強有力的證明。它要有作為大學的容納百川精神，也要有自己獨特的人文內(nèi)涵。精神之烙印，遠比畢業(yè)證書的校名來的深遠持久。

　　它可以沒有名滿天下眾人皆知的校友來為學校增添光輝，但是要有與我道同志合的三五好友共談鴻鵠之志。人以群聚，什么樣的學校培養(yǎng)什么樣的學生。大學，我們可以在比高中清閑很多的時間里，一起去做感興趣的事，一起去想有意義的問題，等到二三十年之后仍然一起半夜閑聊。在青春的路上，有群好友叫大學同窗。

　　我心目中的大學，就是這么的淡雅寧靜，亦是如此的深沉厚重。它能讓我沉溺于其中，聆聽它心脈的跳動，并且能讓我的心率和它共鳴。有大學如此，青春豈會枉度?