文有菊老師正在幫助小潘樂扎頭發(fā)情景

　　在麻江縣西部邊陲、崇山峻嶺深處有一所學(xué)校，叫良田小學(xué)。在這所學(xué)校里，有一位深受師生喜愛和尊敬的教師，她是黔東南州小學(xué)教師唯一入選教育部“師德教育專家?guī)?rdquo;的人物。學(xué)生暨稱她為老師，又叫她做“媽媽”，她就是本周人物——麻江縣杏山鎮(zhèn)良田小學(xué)女教師文有菊。

　　平平淡淡做人，兢兢業(yè)業(yè)執(zhí)教

　　1983年文老師高中畢業(yè)后，憑著對家鄉(xiāng)的熱愛，對教育事業(yè)執(zhí)著向往，憑著一腔熱血，毅然走上了教書育人之路。她立足基層，扎根山區(qū)學(xué)校，一干就是30年。30年風(fēng)雨教學(xué)路，她先后到過宣威鎮(zhèn)水興小學(xué)、翁保小學(xué)、咸寧小學(xué)，杏山鎮(zhèn)麻喇小學(xué)、良田小學(xué)等村級(jí)小學(xué)任教。無論走到哪里，文老師都以校為家，視孩子們?yōu)橛H人。她從一名稚嫩的學(xué)生成長為一名成熟的教師，從一名教師成長為一名大愛無疆的慈善母親，從一名教師和母親成長為一名優(yōu)秀的教育專家和德高望重的長者。30年風(fēng)雨鄉(xiāng)村路，她無怨無悔，她將自己平凡而多彩的一生獻(xiàn)給三尺講臺(tái)，她把一生的愛灑向千千萬萬的農(nóng)村孩子，她用一生去等待和守候那個(gè)收獲的季節(jié)，她用一生去期待孩子們的那一聲“老師”、“姐姐”和“媽媽”，她把大半生奉獻(xiàn)給了未來的希望……

　　文有菊為師，她最注重“三講”，一講為人師表;二講以德為先;三講誠實(shí)守信。她從教30年，總是堅(jiān)持為人師表、以德為先、誠實(shí)守信，嚴(yán)于律己，寬以待人。她的人生信條里早已根植著“平平淡淡做人，兢兢業(yè)業(yè)執(zhí)教”的人生信條。

　　師愛無疆，三助貧困兒童終圓夢

　　1997年，文老師在宣威咸寧小學(xué)教書時(shí)，咸寧村有個(gè)小孩叫李兵，他出生只有33天父親就因病去世了，母親也在幾年后改嫁遠(yuǎn)方，小李兵從此便與爺爺奶奶相依為命。因?yàn)榧依锔F，爺爺奶奶年紀(jì)大了沒有經(jīng)濟(jì)收入，所以交不起學(xué)費(fèi)，無法上學(xué)。只能呆在家里，望著其他的伙伴，背著書包高高興興地上學(xué)、回家，小李兵心里一次又一次地傷心、流淚，文老師突然知道了這個(gè)情況，她主動(dòng)找到李兵家，資助和勸說他讀上了小學(xué)。2003年9月，李兵考上了宣威中學(xué)，因家里窮無法承擔(dān)學(xué)雜費(fèi)，剛上學(xué)不久就輟學(xué)了，聽到這個(gè)消息后，文老師心里是又傷心又著急。其實(shí)，文老師自己家里也不富裕，負(fù)擔(dān)也很重，但如果不救助這個(gè)孩子，李兵就可能會(huì)永遠(yuǎn)失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);如果救助，家庭又難以承擔(dān)多一個(gè)孩子的壓力。文老師犯難了，她愛痛交加時(shí)依然決定資助小李兵完成學(xué)業(yè)。2005年，李兵的爺爺奶奶相繼去世，命運(yùn)再次將李兵送上了人生的十字路口。在走投無路的時(shí)候，李兵又一次來到了文老師的家，向文老師哭訴著自己悲慘的命運(yùn)。心地善良的文老師看著這個(gè)命運(yùn)多艱的孩子，頓時(shí)泣不成聲，于是她毅然做出一個(gè)大膽的決定，收養(yǎng)李兵。在幫助李兵處理了家中的事務(wù)后，領(lǐng)著李兵回到他們的家。從此，這位從不知父愛母愛為何物的孤兒終于迎來了那分遲來的愛。

　　2012年大學(xué)畢業(yè)的李兵走上了工作崗位。整整十五年，文老師像對待自己的孩子一樣，將自己全心身的愛奉獻(xiàn)給了這個(gè)孩子。

　　大愛無際，是師愛更是母愛

　　2012年，良田小學(xué)二年級(jí)女學(xué)生潘樂，4歲時(shí)失去了母親，父親為了維持這個(gè)家，只有常年在外打工，她只好與七十多歲的爺爺奶奶共同生活。剛到良田小學(xué)工作的文老師，看到潘樂的境況，內(nèi)心十分震驚，一股受痛和酸楚頓時(shí)涌向心頭，她看在眼里，疼在心頭。于是她把潘樂帶到了自己的家，給潘樂洗澡，又連晚跑到商店，掏了150多元錢給她買了新衣服。穿上新衣服的小潘樂高興得跳起來。從此文老師就把照顧小潘樂的事情把攬了下來。

　　一天晚上，文老師像往常一樣將潘樂帶在身邊，讓她享受著難以享受的母愛。躺在文老師懷里，潘樂突閃著大眼睛問文老師：“老師，你真像我媽媽，你能當(dāng)我媽媽嗎?”聽到潘樂的詢問，文老師內(nèi)心酸溜溜的，一股無法控制的熱流刷地從眼眶滾出。文老師心潮澎湃、一種說不出的感覺填充著整個(gè)內(nèi)心世界，她不由自主地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她輕聲地告訴潘樂：“好，今后，你就叫我媽媽，我就做你干媽吧”。從此，文老師又多了一個(gè)女兒。平時(shí)，文老師總把潘樂帶在身邊。周末，文老師把潘樂帶回家，同吃同住。幾個(gè)月后，一個(gè)曾經(jīng)蓬頭垢面、沉默不語的小潘樂，變成了一個(gè)光鮮亮麗、聰明活潑的小公主。看到潘樂巨大的變化，學(xué)校的老師、同學(xué)對這位相識(shí)不久的老師肅然起敬。

　　1997年，由于工作努力，成績優(yōu)異，品德高尚，文老師獲得了“民轉(zhuǎn)公”批準(zhǔn)，于是工資也由原來的幾十元增加到了每月180元。工資高了以后，文老師和妹妹文有翠更加擴(kuò)大了學(xué)生的資助范圍，她們不但在本校資助了大量的學(xué)生，同時(shí)也資助外校學(xué)生。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，幾年來，文老師和她妹妹資助的學(xué)生共有20多人，總金額達(dá)到了50000多元，這筆錢在當(dāng)時(shí)工資水平的情況下，是一個(gè)相當(dāng)可觀的數(shù)據(jù)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)事隔多年了，但被文老師和她妹妹資助過的那些學(xué)生，像蒙仕麗、蒙仕平、宋繼桃、胡世慧、羅家娣、羅家贏、趙明、朱萬烈、韋炳麗等，都還能清楚地記得文老師幫助他們的一點(diǎn)一滴。談起文老師過去對他們的幫助和關(guān)愛，他們記憶猶新，他們回憶往事就像記憶自己的過去和童年，歷歷在目，如數(shù)家珍。

　　文老師不但是一個(gè)有愛心的人，她更是一個(gè)有責(zé)任心，熱愛事業(yè)的人。工作上，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)于利己，她所帶的班級(jí)曾無數(shù)次被評(píng)為學(xué)校的“先進(jìn)班級(jí)”;生活上，她心地善良，寬以待人，與學(xué)生打成一片，與同事同甘共苦。在學(xué)校，她是老師中的楷模，學(xué)生的至親;在家里，她是聰慧的妻子，慈祥的母親。她把自己的大半生獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，獻(xiàn)給了山區(qū)萬千學(xué)子。奉獻(xiàn)了幾十年頭，收獲了桃李滿天下，在師愛與母愛的交織中，凝聚成了陽光、成了甘露無私的播灑在山區(qū)的大地上。(羅勇)