楊曼的兒子琦琦(化名)在江岸區(qū)解放大道上的某知名初中讀8年級。寒假以來，琦琦漸漸沉迷于網(wǎng)絡游戲，為了游戲和媽媽起過不少爭執(zhí)。無奈，楊曼只能通過上班帶走電腦電源線和鼠標的方式不讓兒子玩電腦。

　　接觸到游戲是一次偶然的機會。放假后，琦琦稱同班好友在玩一款回合制的網(wǎng)絡游戲，他也想和好友一起玩耍。起初，陳曼對琦琦接觸網(wǎng)絡游戲有所抵制，但是考慮游戲屬于回合制，且琦琦保證每天僅玩一回合，按量完成作業(yè)，楊曼就抱著試一試的心態(tài)讓琦琦接觸網(wǎng)絡游戲，自己則旁邊觀察。

　　一開始，琦琦的技術并不好，一局游戲玩15分鐘就結束了。楊曼想著不占時間，于是允許琦琦在保證每天能完成作業(yè)的基礎上玩兩回合。然而5天過去了，琦琦技術越來越好，一回合游戲竟然耗時1個多小時，兩局下來竟然要玩上接近3小時。

　　看到游戲占用時間過長，楊曼開始有意控制琦琦時間，但是只要不讓琦琦玩網(wǎng)絡游戲，他就會與楊曼發(fā)生爭吵，要求延長游戲時間。在學習方面，琦琦為了達到每天作業(yè)量，在每個題后面僅書寫短短幾個字，并稱多題不會做，也不動腦筋思考。

　　前天，琦琦破解了家中電腦密碼，趁媽媽不在家的時間玩電腦，無奈楊曼拿走鼠標。“我考慮過斷網(wǎng)，但是家中電視連著網(wǎng)線。”楊曼還嘗試過拿走電腦電源，但是一體機電腦電源較重，不易攜帶。

　　“為什么不把孩子送到老人家，以便有人看管?”楊曼說，老人偏愛這個孫子，他們專門花錢給琦琦買了手機，方便其上網(wǎng)，避免孩子不高興。

　　由于擔心老人給孩子買鼠標，楊曼和家人商量購買能定時的路由器，同時組建了“家長聯(lián)盟”，群策群力，共同杜絕孩子沉迷游戲。“孩子大了，如果采取對抗措施，擔心孩子出現(xiàn)過激舉動。”楊曼說。

　　“孩子不玩不可能。”武漢首屆十佳班主任、天一街小學的許鴻老師說，春節(jié)期間，家長也在休閑娛樂，孩子看到也希望能夠玩。對孩子玩游戲，家長要避免出現(xiàn)焦慮心態(tài)，即看到孩子玩就覺得學習會退步。假期孩子本身放松，想玩也是本性。

　　許鴻建議，要給孩子制定計劃，何時作業(yè)，何時玩耍。與此同時，家長要形成統(tǒng)一意見，老人寵愛小孩的，要避免完全由老人照顧。對于已經(jīng)沉迷網(wǎng)游的孩子，也要允許其玩耍，但要加強學習管理。“與網(wǎng)游成癮的斗爭是持久戰(zhàn)，從現(xiàn)在開始，要堅持下去。”許鴻說。(姚傳龍)