姐姐楊靜怡 648分 妹妹楊靜悅 665分
 

　　昨日記者從北京大學(xué)、清華大學(xué)陜西招生組了解到，今年陜西高考文理科前十名全部被這兩所學(xué)校囊括。

　　記者從北京大學(xué)陜西招生組獲悉，陜西省高考文科前十名有7人被北大錄取(含自主招生和北大實名推薦制)，理科前十名有4人被北大錄取。清華大學(xué)則分別錄取了文、理科前十名中的3人和6人。今年北大在陜理科提檔線為695分，文科提檔線為655分，醫(yī)學(xué)部提檔線為683分。含保送生、提前批次、一批本科、貧困地區(qū)專項計劃，北大本部及醫(yī)學(xué)部今年在陜共錄取111人。清華大學(xué)在陜的錄取詳情尚未公布。

　　一起出生，一起上學(xué)，今年又一同考入清華大學(xué)。楊靜怡和楊靜悅這對雙胞胎姐妹，給她們的家庭和學(xué)校帶來的全是驚喜。

　　姐妹倆一個文靜一個激情

　　今年的夏天對于這個家庭，真是個再燦爛不過的季節(jié)——1994年5月出生的雙胞胎姐妹就讀于西安高新一中，今年雙雙考進清華大學(xué)，姐姐楊靜怡648分，還獲得清華大學(xué)自主招生考試10分加分認定;妹妹楊靜悅665分，同時獲得清華大學(xué)首批領(lǐng)軍計劃60分加分認定。

　　“早上我收到省招辦發(fā)來的短信，說靜怡已經(jīng)被清華大學(xué)法學(xué)專業(yè)錄取。”她們的媽媽李女士說，姐妹倆放假后不久就和同學(xué)一起，去參加一個封閉式培訓(xùn)班。

　　她們長得很像，雖然見不到這對姐妹，但從照片上就能看出兩人的區(qū)別。

　　“雖說她倆都比較內(nèi)斂，但相對來說姐姐文靜一些，妹妹更有激情。”李女士的說法從她們的畢業(yè)照上就能看出。照片上，穿著統(tǒng)一校服的所有孩子表現(xiàn)都很正式，唯獨妹妹楊靜悅調(diào)皮地伸出勝利手勢，笑容燦爛。身旁的姐姐則靦腆地微笑著。

　　李女士說，姐妹倆從幼兒園到高中，只有高一不同班。初中前，她們穿同樣的衣服，留一樣的發(fā)型，一起上下學(xué)，“她倆感情很好，偶爾會鬧別扭，但很快就會和好，都不用我調(diào)解。”

　　可能正是雙胞胎之間獨有的默契，在高二那年，兩人都選擇了文科，“其實妹妹的理科也不錯，高考時數(shù)學(xué)還考了滿分，但她們都對文史類學(xué)科感興趣。”

　　很快，她們又要一起到北京上學(xué)了。姐姐學(xué)習(xí)法律，妹妹學(xué)習(xí)經(jīng)濟與金融專業(yè)。“她倆最大的心愿是，在清華美麗的校園里騎自行車。”李女士說。

　　家庭氛圍寬松 孩子輕松學(xué)習(xí)

　　一個家庭，培養(yǎng)出兩個清華大學(xué)學(xué)生，讓人羨慕。

　　“她們獲得這樣的成績與家庭教育有很大關(guān)系。”姐妹倆的班主任、高新一中的姚發(fā)清對她們的印象是，修養(yǎng)好，質(zhì)樸單純，為人謙虛。高新一中校長王淑芳也說，姐妹倆謙遜、大度，且非常好學(xué)。“高考前的停課復(fù)習(xí)階段，一次我推開教室門，卻看到她倆在教室里看書，倆人說在家老想玩，就來學(xué)校了。”

　　李女士說，兩個孩子從幼兒園時就是全托，高中有兩年也是住校，所以她們自理能力比較強，生活上不用家長操心。學(xué)習(xí)上也比較自覺，是那種該玩就玩，學(xué)習(xí)時又很投入的學(xué)生，而且會互相促進。“這次姐姐成績好，下次妹妹一定會進步并超過姐姐。”

　　周末時，她們會和父母一起看電視，就連高考前也是這樣，“她們會把時間安排的很好，看雜志、和同學(xué)出去玩，都不會耽誤學(xué)習(xí)。平時我也不會特別關(guān)注她們的成績、名次，不給孩子太多壓力。”

　　不要生硬地要求 就有更大驚喜

　　在李女士看來，學(xué)校教育對孩子幫助更大。因為她們的老師不光教知識，還會特別注意學(xué)生的情緒，只要發(fā)現(xiàn)不對勁的地方就會及時疏導(dǎo)，會抱一抱孩子、鼓勵孩子。“我很少看到她們情緒不好的時候，因為在學(xué)校都已經(jīng)解決了。”李女士說。

　　校長王淑芳雖然分不清倆人誰是姐姐，卻知道姐姐楊靜怡在高三階段進步非常大。

　　“有時候你不生硬地要求她，她反而會給我們最大的驚喜。”王淑芳說，學(xué)校老師在高三第一學(xué)期會鼓勵孩子們，給他們定下目標(biāo)，激勵他們?nèi)〉煤贸煽�。第二學(xué)期就不再這樣，為的是給他們一個輕松的氛圍，讓他們放下包袱學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校還會開展各種公益活動，比如以舉辦演唱會、拍電影等方式，用門票收入幫助別人，讓他們用自己的勞動幫助人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的同時也學(xué)會做人。