“當(dāng)我們遇上復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，認(rèn)真地把它理清，創(chuàng)造性地加以概括總結(jié)，這就是做學(xué)問(wèn)。”

　　“對(duì)于做學(xué)問(wèn)，我們應(yīng)該多些實(shí)地調(diào)查，少些‘雄心大志’。”

　　毛鐘印\文 梅才倫\圖

　　他曾榮獲“中國(guó)杰出中青年法學(xué)家”提名這一殊榮。

　　他曾兩次應(yīng)邀到國(guó)外著名大學(xué)去參與研究和講學(xué)。

　　他是貴州省享有國(guó)務(wù)院津貼的專家學(xué)者之一。

　　他在2010年被評(píng)為國(guó)家二級(jí)教授。

　　他被學(xué)生們稱為“田野上的學(xué)者，講臺(tái)上的恩師”。

　　他，就是我國(guó)國(guó)家重大招標(biāo)課題“清水江文書(shū)的整理與研究”項(xiàng)目的首席專家、著名的民族法文化學(xué)者徐曉光教授。

　　在凱里學(xué)院迎接國(guó)家本科辦學(xué)評(píng)估之際，筆者采訪了貴州省管專家，省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科帶頭人，凱里學(xué)院副院長(zhǎng)徐曉光教授。

　　誨人不倦，學(xué)生心目中的恩師

　　“這是我第一次聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們上課，真沒(méi)想到在小牛糾紛的案件中也蘊(yùn)藏著大學(xué)問(wèn)，徐副院長(zhǎng)的表達(dá)太有意思了”。在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)講座的凱里學(xué)院民族學(xué)專業(yè)2012級(jí)王蘭同學(xué)興奮地對(duì)筆者說(shuō)。

　　今年已經(jīng)在上大四的歷史學(xué)專業(yè)的劉亞男同學(xué)告訴筆者，“每一次有徐曉光教授的講座我都會(huì)來(lái)聽(tīng)，每一次聽(tīng)了徐教授的課都會(huì)有很多新的收獲，他的課不僅僅是充滿知識(shí)性和趣味性，更多的是讓人明白了不少的人生智慧，記得在我剛剛上大二學(xué)做學(xué)術(shù)論文之前，根本就不明白什么是做學(xué)問(wèn)，一次偶然的機(jī)會(huì)有幸聽(tīng)了徐教授的講座，他的一句話——‘做學(xué)問(wèn)其實(shí)并沒(méi)有我們想象的那樣難，當(dāng)我們遇上復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，認(rèn)真地把它理清，創(chuàng)造性地加以概括總結(jié)，這就是做學(xué)問(wèn)。’讓我茅塞頓開(kāi)，通過(guò)不斷的努力和嘗試，我的學(xué)術(shù)論文已在核心期刊發(fā)表，從心里由衷地感謝當(dāng)時(shí)徐教授的引導(dǎo)。”

　　“沒(méi)想到徐教授身材魁梧，一米八幾的大個(gè)子，看似很威嚴(yán)，殊不知跟我們交流起來(lái)是那樣的和藹可親……”在徐曉光教授的公開(kāi)課結(jié)束后學(xué)生們都紛紛發(fā)出敬仰和欽佩話語(yǔ)。
 

　　在和一位青年教師交流中得知，徐曉光教授在學(xué)校召開(kāi)專題的科研會(huì)議時(shí)常常教育和寄語(yǔ)學(xué)校中青年教師——“對(duì)于做學(xué)問(wèn)，我們應(yīng)該多些實(shí)地調(diào)查，少些‘雄心大志’”。

　　據(jù)主持這次講座的潘琛老師了解到，徐曉光教授每個(gè)學(xué)期都會(huì)在百忙之中抽空給學(xué)生們上多次公開(kāi)課，可容納近500人的學(xué)術(shù)報(bào)告廳每一次都座無(wú)缺席。