本網(wǎng)訊 “諶應(yīng)珍老師愛生如子，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，追求教育卓越，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生心目中的好老師。”這是開學(xué)之初，筆者到邦洞鎮(zhèn)小學(xué)采訪時(shí)，學(xué)校師生對(duì)諶應(yīng)珍老師的評(píng)價(jià)。

　　諶應(yīng)珍，35歲，天柱縣邦洞鎮(zhèn)小學(xué)一名普通教師，現(xiàn)為邦洞鎮(zhèn)小學(xué)三(1)班的班主任。她2001年7月從凱里民族師范畢業(yè)后，先后到邦洞鎮(zhèn)魚塘小學(xué)、織云學(xué)校、坪地鎮(zhèn)八界小學(xué)、坪地鎮(zhèn)小學(xué)、三團(tuán)學(xué)校、邦洞鎮(zhèn)小學(xué)6所學(xué)校任教，扎根山區(qū)教育15年。15年來，她愛生如子、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異、追求教育卓越，所帶班級(jí)被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”12次，個(gè)人被評(píng)為“優(yōu)秀教師” 8次，被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”13次。參與的省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題研究《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中隨文有效練筆的實(shí)踐與研究》成功獲省教育廳審批結(jié)題，成為學(xué)校學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)心目中的好教師。

天柱縣人民政府授予諶應(yīng)珍“天柱縣知名教師”榮譽(yù)稱號(hào)



諶應(yīng)珍家訪歸來

　　愛生如子

　　“把愛灑向貧困學(xué)生，貧困學(xué)生就能安心讀書。”諶應(yīng)珍是這樣說的，也是這樣做的。在諶應(yīng)珍的幫助下，10多個(gè)貧困學(xué)生安心讀書，享受著同齡人的快樂。也有的貧困學(xué)生安心完成了高中學(xué)業(yè)，跨進(jìn)了高校的大門。

　　2006至2008年，諶應(yīng)珍在邦洞小學(xué)教書，她班的小潔，家住金鳳山半坡，父母離異，后來父親病逝，小潔幾度想離開學(xué)校，外出打工，諶應(yīng)珍知道后，利用課余時(shí)間，經(jīng)常跋涉10多里山路，翻山越嶺，主動(dòng)家訪，與小潔談心。還主動(dòng)給小潔購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，春夏秋冬都給小潔購(gòu)買應(yīng)季衣服，把小潔當(dāng)女兒一樣疼愛，小潔有了 “新媽媽”，安心讀完小學(xué)、初中、高中課程，現(xiàn)在南昌大學(xué)讀書。

　　諶應(yīng)珍現(xiàn)在任教的三(1)班，有個(gè)學(xué)生叫楊鋮，家住高野村，比較貧困，父親長(zhǎng)年生病，母親經(jīng)常外出打工。父母從不關(guān)心他，爺爺奶奶也非常溺愛，導(dǎo)致楊鋮品行不端正，經(jīng)常曠課、逃學(xué)。諶應(yīng)珍不顧山高路遠(yuǎn)，多次上門家訪，請(qǐng)求楊鋮的爺爺、奶奶、父親對(duì)楊鋮嚴(yán)格要求，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，不給楊鋮曠課、逃學(xué)的機(jī)會(huì)。諶應(yīng)珍教的是語文，楊鋮寫字稍微正楷一點(diǎn)，諶應(yīng)珍就向楊鋮伸出大拇指;叫楊鋮課堂上回答問題，楊鋮能主動(dòng)站起來，諶應(yīng)珍就夸楊鋮膽大有進(jìn)步。慢慢地，楊鋮逐漸地信任諶應(yīng)珍，上課注意力集中，也肯寫作業(yè)，不再曠課逃學(xué)。

諶應(yīng)珍在輔導(dǎo)學(xué)生



諶應(yīng)珍在給學(xué)生上課
 

　　因材施教

　　執(zhí)教以來，諶應(yīng)珍一直擔(dān)任班主任及語文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中注重對(duì)教學(xué)方法的探索，對(duì)教育方式的研究，因材施教，取得了豐碩的成果。尤其是2014年以來，諶應(yīng)珍根據(jù)學(xué)生興趣愛好，指導(dǎo)學(xué)生寫作文、畫畫和手工制作，取得了不菲的成績(jī)，屢屢在貴州民族報(bào)上發(fā)表，在參加各種活動(dòng)中也榮獲大獎(jiǎng)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和榮譽(yù)感，也帶動(dòng)了學(xué)生語文成績(jī)的提升。

　　據(jù)了解，2014年以來，諶應(yīng)珍指導(dǎo)學(xué)生在《貴州民族報(bào)》發(fā)表美術(shù)作品《老家門前》《吊蘭》《老鎮(zhèn)換新顏》等8幅，其中《老鎮(zhèn)換新顏》還榮獲2015年天柱縣中小學(xué)書畫比賽一等獎(jiǎng)，學(xué)生很有成就感，提高了學(xué)生畫畫的興趣;指導(dǎo)學(xué)生在《貴州民族報(bào)》發(fā)表《淘氣的金魚》《我的表哥》《爸爸，我想對(duì)你說》等習(xí)作5篇，學(xué)生的文字變成了鉛字，別提心里多美啦;指導(dǎo)學(xué)生手工作品《鶴舞白月》榮獲2015年全州民族文化進(jìn)校園成果展演展示活動(dòng)三等獎(jiǎng)，學(xué)生的汗水沒有白流，辛勤的勞動(dòng)得到認(rèn)可，全班學(xué)生歡欣鼓舞。學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)揮，學(xué)習(xí)成績(jī)也不落下。2014年天柱縣教學(xué)質(zhì)量評(píng)比，諶應(yīng)珍語文科榮獲二等獎(jiǎng); 2015年天柱縣教學(xué)質(zhì)量評(píng)比，諶應(yīng)珍榮獲語文科一等獎(jiǎng);2016年天柱縣教學(xué)質(zhì)量評(píng)比，諶應(yīng)珍又獲語文科一等獎(jiǎng)。諶應(yīng)珍因教學(xué)成績(jī)突出，連續(xù)三年榮獲教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，2016年被天柱縣人民政府授予“知名教師”稱號(hào)。

諶應(yīng)珍在給學(xué)生系紅領(lǐng)巾



諶應(yīng)珍在批改作業(yè)
 

　　追求卓越

　　“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”諶應(yīng)珍說，現(xiàn)在社會(huì)在不斷發(fā)展，信息不斷的變幻，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也在不斷的加深，作為教師就應(yīng)該不斷地給自己充電，擁有源源不斷的潔凈自來水。

　　為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，諶應(yīng)珍承擔(dān)了“農(nóng)村低段兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之探究”這一課題;為了提高學(xué)生的習(xí)作水平，她邊教邊實(shí)踐，寫成《小練筆鑄就大文章》《低年級(jí)語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力》《有效培養(yǎng)小學(xué)生的作文能力》等5篇論文，為指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作提供了理論指導(dǎo);為當(dāng)好班主任這個(gè)角色，諶應(yīng)珍不遺余力，窮盡心血，寫成《做個(gè)有“心”的班主任》一文在報(bào)刊雜志上發(fā)表，成為全國(guó)各地年輕教師學(xué)習(xí)的藍(lán)本。最值得一提的是，諶應(yīng)珍與同事一道，歷時(shí)3年，參與省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中隨文有效練筆的實(shí)踐與研究》，于2015年12月由貴州省教育廳審批結(jié)題，為她的教育教學(xué)又注入了一股清冽的甘泉。

　　諶應(yīng)珍撰寫的學(xué)術(shù)論文多達(dá)20余篇，既有教學(xué)方法的探索，又有吸取知識(shí)的方法。不僅為她滿足學(xué)生“一杯水”提供了源泉，還為學(xué)生找到了自己學(xué)會(huì)找到水源學(xué)會(huì)自己取水的方法。(陳光昌)