異軍突起：辦好人民滿意的教育

　　在2011年全縣教育教學(xué)質(zhì)量表彰大會上，教育局長汪正元強(qiáng)調(diào)：我們的教育，應(yīng)該辦成學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的教育;我們的學(xué)校，應(yīng)該辦成學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的學(xué)校。但滿意的基礎(chǔ)就是質(zhì)量，當(dāng)前教育的大局就是抓質(zhì)量，其它工作都要服從服務(wù)于這個大局。質(zhì)量是學(xué)校的生命，是立校之本，沒有質(zhì)量的學(xué)校是蒼白無力的，是沒有生命力的。

　　王坳小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子牢記汪正元局長的這一指示精神，始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，積極開展教研教改活動，以提高教師課堂教學(xué)水平。一是用人盡量做到恰如其分，該校既選責(zé)任心強(qiáng)的教師來擔(dān)任班主任，又要選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、知識水平高的教師擔(dān)任低年級和畢業(yè)班教師;二是切實(shí)搞好教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，學(xué)校教導(dǎo)處經(jīng)常組織對教師開展各種業(yè)務(wù)檢查活動，增強(qiáng)教師工作的緊迫感和責(zé)任感，促進(jìn)教職工在苦干上下真功夫;三是積極開展教學(xué)研究：經(jīng)常組織有針對性和可操作性的教學(xué)觀摩、評課和說課等活動，促進(jìn)教職工經(jīng)常研究教案、研究教材、研究教法和研究學(xué)生，自覺使用科學(xué)的教育教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。四是教導(dǎo)處組織召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量工作研討會議，分析各種影響畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的客觀主觀因素，提出了提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量可行性意見和建議;五是每個學(xué)期嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，規(guī)范考務(wù)制度：如期末考試考場設(shè)置統(tǒng)一實(shí)行單人單桌，規(guī)范考場設(shè)置。監(jiān)考教師實(shí)行不同年級循環(huán)交叉監(jiān)考，試卷統(tǒng)一密封裝訂，評卷統(tǒng)一流水作業(yè)，堅(jiān)決打擊那些弄虛作假，瞞上欺下的不良考風(fēng)，千方百計(jì)讓成績優(yōu)秀者得到鼓勵，成績低劣者沒有面子。六是完善機(jī)制體制，實(shí)行民主管理，學(xué)校制定先后制定《教務(wù)管理制度》、《教研教改管理制度》、《班主任考核辦法》、《教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》、《教師績效考核量化評分細(xì)則》等激勵機(jī)制。通過實(shí)施各種激勵機(jī)制，實(shí)行用制度管理人，用制度激勵人，用制度約束人，以獎代懲的管理模式，充分調(diào)動全體教師的工作積極性，增強(qiáng)敬業(yè)精神，提高了教育服務(wù)意識，樹立責(zé)任意識和質(zhì)量意識，營造了濃厚的教研氛圍，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

　　近幾年來，該校教育教學(xué)質(zhì)量逐年遞增，2010年該校畢業(yè)班以雙科151.34的人均分排名全鎮(zhèn)第一，全縣村級完小第五名，2012年畢業(yè)班又以雙科125.5的人均總分排名全縣村級完小第一名，普通班成績也排在全鎮(zhèn)前列，楊明光校長被縣教育局安排在“2012年全縣教育質(zhì)量表彰大會”上代表村級完小作了經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。

　　“自信人生三百年，會當(dāng)水擊三千里”，而今，王坳小學(xué)八名教師在校長楊明光的率領(lǐng)下，以十八大精神為指引，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，正朝著辦好人民滿意的教育這一更新的目標(biāo)邁進(jìn)!(丁光舉)