一是學(xué)前教育形成多元發(fā)展新格局。堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制，初步形成公辦、民辦幼兒園互相促進(jìn)、共同發(fā)展的多元化辦學(xué)格局。目前全州共有各級(jí)各類幼兒園966所，在園幼兒14.36萬(wàn)人，其中民辦幼兒園在園幼兒6.6萬(wàn)人，占全州在園幼兒人數(shù)的45.94%。

　　二是義務(wù)教育開啟均衡發(fā)展新征程。“十二五”期間全州共投入義務(wù)資金22.5億元，新建、改擴(kuò)建了一批中小學(xué)，義務(wù)教育由全面普及轉(zhuǎn)入均衡發(fā)展。2012年，我州被國(guó)務(wù)院表彰為全國(guó)“兩基”工作先進(jìn)地區(qū)。近兩年有5個(gè)縣(市)通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展驗(yàn)收，成為貴州省通過(guò)驗(yàn)收縣(市)最多的地區(qū)。

　　三是普高教育跨進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展新階段。高考成績(jī)逐年提高，二本及以上上線人數(shù)和上線率由2010年的6911人、25.42%提高到2015年的9040人、27.58%，全州省級(jí)示范性普通高中達(dá)15所，在州內(nèi)省級(jí)示范性高中就讀的學(xué)生占在校生總數(shù)的49.23%，凱里一中成為全省為數(shù)不多的省級(jí)一類示范性高中。

　　四是中職教育步入快速發(fā)展新行列。近三年投入資金9.7億元實(shí)施中職“百校大戰(zhàn)”，新增建筑面積68萬(wàn)平方米，中職在校生由2010年的3.98萬(wàn)人增加到2015年的6.33萬(wàn)人。“一區(qū)域、三帶動(dòng)、八支撐”現(xiàn)代職業(yè)教育空間布局進(jìn)一步優(yōu)化，校政、校企、校校合作成果顯著。

　　五是教育經(jīng)費(fèi)投入逐年實(shí)現(xiàn)新增長(zhǎng)。州級(jí)財(cái)政自2012年起連續(xù)六年每年設(shè)立專項(xiàng)3000萬(wàn)元用于教育專項(xiàng)建設(shè)。全州教育投入由2010年的33.65億元增加到2015年的77億元，翻了一番多，年均增幅達(dá)25.77%，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例達(dá)9.17%。

　　六是學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得新進(jìn)展。按照與園區(qū)建設(shè)相結(jié)合、與城鎮(zhèn)化布局相結(jié)合、與生態(tài)移民相結(jié)合、與州域空間布局相結(jié)合原則，五年來(lái)累計(jì)投入資金6億多元扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整工作。加大義務(wù)教育等級(jí)學(xué)校創(chuàng)建力度，新增義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校201所，覆蓋率達(dá)19%。重點(diǎn)拓展城鎮(zhèn)義務(wù)教育資源，全州城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校“大班額”比例逐年下降。

　　七是教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)新提升。堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置，全州教師由2010年的38687人增加到2015年的47087人。樹立“教育家辦教育”的理念，一批名校長(zhǎng)、名師、特級(jí)教師得到省級(jí)表彰認(rèn)定。“十二五”期間，通過(guò)各類培訓(xùn)和能力提升，全州教師學(xué)歷合格率得到大幅提高。

　　八是素質(zhì)教育取得全面發(fā)展新成果。深化課程改革，創(chuàng)新學(xué)校德育工作，進(jìn)行中考及招生制度改革，素質(zhì)教育成果顯現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，體育、藝術(shù)教育碩果累累。堅(jiān)持民族民間文化的傳承從中小學(xué)生抓起，全州開展民族文化教育學(xué)校達(dá)1136所，一批傳統(tǒng)體育項(xiàng)目獲得國(guó)家和省級(jí)一等獎(jiǎng)。

　　九是學(xué)生資助邁進(jìn)全程覆蓋新時(shí)期。全州建立健全了覆蓋從學(xué)前教育到高等教育的完整的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，“十二五”期間，全州共資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生310萬(wàn)人次，累計(jì)發(fā)放資助資金34.95億元，一大批家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解除學(xué)習(xí)的后顧之憂，教育為農(nóng)村脫貧工作作出了積極貢獻(xiàn)。

　　十是改革創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展實(shí)現(xiàn)新突破。因縣制宜、因校制宜，積極探索，一批有特色、受歡迎、叫得響的改革創(chuàng)新成果在全省產(chǎn)生影響，“十二五”期間全省的多次教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在黔東南召開。尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)的“十有”標(biāo)準(zhǔn)不僅全省推廣，還被寫入《貴州省教育綜合改革方案》。（州政府辦秘書八科、州教育局）