田老師來到王發(fā)興家里勸導(dǎo)他回學(xué)校上學(xué)

　　2012年的最后一個(gè)星期，丹寨縣第三中學(xué)初一年級(jí)(11)的王發(fā)興同學(xué)跟老師請(qǐng)假回家之后就再也不回來上學(xué)了。他的班主任田鋁老師看到過了請(qǐng)假期限之后王發(fā)興還沒有回學(xué)校來，心急如焚，立即打電話到他的家里，并親自登門探訪，一番談心后，田老師了解到，王發(fā)興又有了輟學(xué)的想法。

　　王發(fā)興是一名單親孩子，小學(xué)四年級(jí)時(shí)，他母親就去世了。本來就內(nèi)向的他變得更加孤僻，因?qū)W習(xí)成績不好，家庭也比較貧困，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)思想，平常經(jīng)常逃學(xué)，但每次老師都把他勸了回來。這次他再也不想回去上學(xué)了，老師一來，他就跑出去躲了起來。一走就是兩個(gè)星期，目前該校的同學(xué)們都在緊張的復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)期末考試。

田老師在和王發(fā)興父親交談

　　1月9日，記者跟隨田老師坐了近一個(gè)小時(shí)的車再次來到龍泉鎮(zhèn)平寨村6組王發(fā)興的家，一進(jìn)村子，他父親、叔叔就在那里等我們了，當(dāng)?shù)弥�我們想找王興發(fā)了解情況時(shí)，卻不知哪里走漏了消息，王發(fā)興躲起來了，他父親帶我們找遍了整個(gè)寨子就是找不到。兩個(gè)小時(shí)過去了，我們終于等到了王興發(fā)。經(jīng)過老師、爺爺、父親和我們一大伙人的耐心勸導(dǎo)，他終于答應(yīng)跟我們一起回去參加明天的考試。

　　在回來的路上，田老師告訴記者：“我們的工作就是要做到像電影里的‘一個(gè)都不能少’。”

田老師和王發(fā)興父親一起在做思想工作

　　這是丹寨縣學(xué)校在控輟保學(xué)工作中的一個(gè)鏡頭。

　　“普及程度是鞏固提高“兩基”的核心，目前農(nóng)村仍然有些中小學(xué)生因種種原因面臨著輟學(xué)，我們的目標(biāo)就是努力不讓一個(gè)孩子失學(xué)。”該縣教育教育局黨組書記楊勝圣表示。對(duì)此，該縣建立完善了控輟保學(xué)機(jī)制，保障適齡兒童入學(xué)，全面破解農(nóng)村學(xué)生留不住難題。

　　據(jù)了解，近年來，該縣實(shí)施了控輟保學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，建立健全了政府和教育雙線控輟機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)干部、教師控輟保學(xué)責(zé)任制，實(shí)行輟學(xué)學(xué)生月報(bào)制度，確保轄區(qū)內(nèi)適齡少年兒童全部入學(xué)。在農(nóng)村，控輟目標(biāo)落實(shí)到鎮(zhèn)、村組、學(xué)校和老師個(gè)人。一旦老師發(fā)現(xiàn)孩子有輟學(xué)動(dòng)向，立即入戶家訪，并匯報(bào)鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上指派村組干部入戶勸說，多方聯(lián)動(dòng)解決孩子家庭困難，確保學(xué)生一個(gè)都不能流失。

　　貧困學(xué)生進(jìn)來后，如何“留得住，學(xué)得好?”對(duì)此，該縣采取了加大對(duì)農(nóng)村貧困家庭學(xué)生的救助力度。在全面落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策的基礎(chǔ)上，將控輟保學(xué)工作與開展“手挽手、一幫一”活動(dòng)緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到社會(huì)的溫暖，增強(qiáng)信心。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童少年管理和關(guān)愛工作，杜絕學(xué)生因家庭貧困和心理問題而輟學(xué)。

　　在丹寨縣委、縣政府高度重視和正確指導(dǎo)下，全縣控輟保學(xué)工作取得了可喜成果。2012年，該縣小學(xué)六年鞏固率為95.55%，初中三年鞏固率92.85%;學(xué)年內(nèi)，小學(xué)輟學(xué)率為0.3%，初中輟學(xué)率2.4%。

　　時(shí)令已近臘月，年味漸濃，龍泉山下的丹寨縣便已寒氣襲人。記者踏著彎彎山路，就要離開學(xué)校的時(shí)候，教室里書聲瑯瑯，學(xué)生宿舍也有模有樣，當(dāng)放學(xué)鈴聲響起時(shí)，學(xué)校灶房里已是飯菜飄香。田老師那句“一個(gè)都不能少”久久回蕩在記者的心中。（記者 顧慧明）